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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025130036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“大思政”视域下高校心理育人工作质量提升路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/13/10.61369/ECE.2025130036</url><author>刘洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>随着&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;理念在高校教育中的深入推进，心理育人工作作为高校思政教育的重要开展载体之一，也应创新改革，与&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;进行有机融合，从而提升高校心理育人工作质量。基于此，本文将浅析&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;的内涵、心理育人和思政教育的联系，并对高校心理育人工作现状，以及&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;视域下高校心理育人工作质量提升路径进行探讨。</abstract><keywords>大思政,心理育人,工作质量,提升路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]冼美谊.&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;背景下高校思想政治教育与心理健康教育的协同育人路径[J].世纪桥,2024,(23):60-62.&amp;nbsp;[2]时丹.&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;视域下高职院校心理育人工作路径探析[J].江西电力职业技术学院学报,2024,37(11):65-68.&amp;nbsp;[3]肖甜,尚云.&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;格局下大学生心理健康教育的发展路径探究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(10):124-126.&amp;nbsp;[4]曹毅,毛艳丽.&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;视阈下全生命维度心理育人矩阵的路径探析[J].新课程教学(电子版),2024,(19):170-172.&amp;nbsp;[5]张薇薇.新媒体环境下高校辅导员提升心理育人工作的实践策略[J].三角洲,2024,(27):254-256.&amp;nbsp;[6]肖倩.积极心理学融入高校心理育人工作的现实价值与提升策略[J].山西青年,2024,(17):117-119.&amp;nbsp;[7]李雪莲,谭燕.新时代高校心理育人的路径研究[J].科教导刊,2024,(24):7-9.&amp;nbsp;[8]李贝婷.新媒体时代高校心理育人工作面临的挑战与应对策略探究[J].秦智,2024,(07):49-51.&amp;nbsp;[9]汤倩.思想政治教育心理学视域下高校辅导员心理育人工作现实困境及对策[J].卫生职业教育,2024,42(11):18-21.&amp;nbsp;[10]周红肖,杜丽.中华优秀传统文化对高校心理育人工作促进措施探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(06):116-119.&amp;nbsp;[11]史雪.高校辅导员心理育人工作路径探析[J].华章,2024,(06):93-95.&amp;nbsp;[12]庄玉琳,张乐,邓听.健全高校心理育人体系的价值意蕴和实践进路[J].北京教育(德育),2024,(05):87-92.&amp;nbsp;[13]刘瑶.大思政视域下高校心理育人工作探析[J].品位&amp;middot;经典,2024,(07):100-102.&amp;nbsp;[14]范光宇.行走的思政课：高职&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;建设的多重逻辑与实践路径[J].职教通讯,2023,(11):67-73.&amp;nbsp;[15]张艺.&amp;ldquo;大思政&amp;rdquo;背景下高校心理育人体系的建构探析[J].福建开放大学学报,2023,(05):19-22.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
