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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025130027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能时代职业教育教学改革的困境与突破路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/13/10.61369/ECE.2025130027</url><author>周玮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，职业教育教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发职校生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。人工智能作为当前时兴的一种育人辅助形式，能够极大丰富职业教育教学的内容，拓宽育人路径，对职校生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对人工智能时代职业教育教学改革展开分析，并提出一些改善策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>人工智能,职业教育,改革,路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]杨坡.AI大模型在职业教育领域中的应用[J].天津职业院校联合学报,2024,26(12):38-42+49.&amp;nbsp;[2]韩飞,郭广帅.职业教育改革的双引擎：新质生产力与教育家精神的共生[J].广西职业技术学院学报,2024,17(06):81-89.&amp;nbsp;[3]李天玉,夏晴.人工智能背景下涉外法治人才培养机制研究[C]//广东省高等教育学会.广东省高等教育学会2024学术研讨会论文集.广州新华学院法学院;,2024:413-426.&amp;nbsp;[4]李承秋.新时代大职校生劳动精神培育研究[D].东北师范大学,2024.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[5]秦家田.人工智能时代职业教育在专业和教学上的改革必要性研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(21):157-159.&amp;nbsp;[6]王磊,张静静,王腾.人工智能对大职校生就业的影响及对策研究&amp;mdash;&amp;mdash;以张家口市为例[J].中国科技投资,2024,(31):158-160.&amp;nbsp;[7]邢巧莲.新质生产力背景下人工智能语音技术在高职英语听力教学中的创新应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2024,(10):5-8.&amp;nbsp;[8]许宇飞.人工智能视域下&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师职业能力提升路径[J].宁波职业技术学院学报,2024,28(05):83-89.&amp;nbsp;[9]孟德飞.普通高中小班化教育改革的问题与对策研究[D].东北师范大学,2024.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[10]陈红,张博闻,曹亮.人工智能下菲律宾职业教育改革与发展路径探索[J].中国科技投资,2024,(24):57-61.&amp;nbsp;[11]唐齐鑫,张潇凡.基于研究生人工智能认知的医学教育改革路径探索[J].河南教育(高教),2024,(08):49-50.&amp;nbsp;[12]周旭.以&amp;ldquo;新&amp;rdquo;促兴，推进高等职业教育变革[N].宁夏日报,2024-08-17(003). &amp;nbsp;&amp;nbsp;[13]周汀.人工智能时代职教数字媒体技术专业的改革与探索[J].吉林省教育学院学报,2024,40(06):119-124.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[14]周新洁,孟皎.人工智能时代工业过程自动化职业教育[J].电气电子教学学报,2024,46(03):57-60.&amp;nbsp;[15]沈杰.人工智能时代职业教育发展的思考[C]//北京国际交流协会.2024年第二届教育创新与经验交流研讨会论文集.西宁市世纪职业技术学校;,2024:205-207.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
