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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025130008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职工程地质与土力学课程思政建设研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/13/10.61369/ECE.2025130008</url><author>谭弘</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>随着立德树人根本任务的提出，高职院校课程思政建设也迎来了改革的新契机。在此背景下，如何更为有效地培养学生政治素养、提升思政教育效果，已经成为困扰高职教师的难题之一。推动课程思政建设能够落实立德树人根本任务，通过在工程地质土力学课程中融入思政元素，使学生在学习专业知识的同时，帮助他们树立正确的思想观念和价值认知，可谓一举多得。对此，本文就高职工程地质土力学课程思政建设进行简要分析，希望为推动工程地质土力学课程教学改革和课程思政建设提供一些有价值的借鉴和参考。</abstract><keywords>高职,工程地质土力学,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]王霞.产业需求视角下的高职课程思政内容构建与实施[J].世纪桥,2024,(18):109-111.DOI:10.16654/j.cnki.cn23-1464/d.2024.18.039.&amp;nbsp;[2]李春红,商勇.我国体育课程思政研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于CiteSpace的知识图谱分析[J].体育科技文献通报,2024,32(09):196-200.DOI:10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2024.09.049.&amp;nbsp;[3]戴喆.交通运输类高职英语课程思政&amp;ldquo;三育融合&amp;rdquo;实践路径探索[J].浙江交通职业技术学院学报,2024,25(03):61-65+87.&amp;nbsp;[4]朱玉.汽车工程专业课程思政教学困境及突破路径研究[J].汽车测试报告,2024,(17):125-127.&amp;nbsp;[5]张鑫华.高职院校《建设工程法规》课程改革与建设探索[J].陕西教育(高教),2024,(09):75-77.DOI:10.16773/j.cnki.1002-2058.2024.09.020.&amp;nbsp;[6]徐静伟.高职土建类识图课程&amp;ldquo;五位一体&amp;rdquo;共生共长融通路径探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(17):171-173.&amp;nbsp;[7]崔欢欢,曾学淑,孙建明.高职机械类专业《数控机床加工与编程》课程思政教学改革研究与实践[J].模具制造,2024,24(09):111-113.DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2024.09.037.&amp;nbsp;[8]郑辛星,张肖强.高职院校理工类学科与思政教育融合初探[J].现代职业教育,2024,(26):93-96.&amp;nbsp;[9]罗祯.课程思政视域下高职学生职业道德素养提升途径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以建设法规与职业道德课程为例[J].现代职业教育,2024,(26):121-124.&amp;nbsp;[10]刘翠然,黄志全,张东晓,等.工程地质与土力学课程思政教学设计与教学方法探索[J].黄河水利职业技术学院学报,2022,34(03):86-90.DOI:10.13681/j.cnki.cn41-1282/tv.2022.03.017.&amp;nbsp;[11]刘熙媛,岑夺丰,韩红霞.《土力学》课程思政教育融入方法探讨[J].水利与建筑工程学报,2021,19(05):162-165.&amp;nbsp;[12]刘宇利.工科专业课堂从教学中融入&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;理念&amp;mdash;&amp;mdash;以《工程地质与土力学》为例[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2018,(10):94-95.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
