ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025120036Article“三实”精神下高校发展型资助育人“1234工作法”的实践研究——以江西理工大学发展型资助育人示范项目为例https://artdesignp.com/journal/ECE/1/12/10.61369/ECE.2025120036周玉发,杨琴20251122025-11-14在新时代背景下，针对贫困生人群的高校资助育人工作成为促进教育公平和学生全面发展的重要手段。本研究立足于江西理工大学的“三实”精神即为人诚实、基础扎实、工作踏实，深入探讨了江西理工大学发展型资助育人活动的“1234工作法”，即通过针对学生个体的一对一辅导、二级多元资助体系构建、三方协同合作（学校、社会、家庭）及四维立体育人模式（思想道德、专业能力、文化素养、身心健康）的创新实践研究。研究目的在于优化现有资助体系，实现资助育人的精准化和个性化，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。资助育人,新时代,精准资助,资助体系

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