ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025120016Article“大思政课”视域下思政实践教育“三阶五维四结合”评价体系逻辑建构https://artdesignp.com/journal/ECE/1/12/10.61369/ECE.2025120016王琳,曹婉蓉,高翊凯20251122025-11-14“大思政课”理念是近年来新兴的教育理念，强调将思政课融入到社会生活当中，与现实紧密结合，2022《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的通知中明确表示，应充分调动多方资源建设“大课堂”“大平台”“大师资”，实现校园思政课堂与社会生活紧密联系，推动各类课程与思政教育同向同行。本文将在“大思政课”视域下，以“三阶五维四结合”模式为切入点，探索思政实践教育评价体系的构建，从当前思政实践教育评价体系构建的现实困境入手，逐渐深入到对“三阶五维四结合”的解读与应用中，以期构建科学的、立体化的评价体系，提升思政实践教育质量与成效，培养专业素养与道德品质并重的优秀人才。“大思政课”,思政实践教育,三阶五维四结合,评价体系

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