ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025120012Article高职药学专业“基础化学”课程思政的教学策略分析https://artdesignp.com/journal/ECE/1/12/10.61369/ECE.2025120012张茂雪20251122025-11-14在三全育人格局下，无论是公共课还是专业课教师，都有必要肩负起课程思政育人使命。药学专业蕴含丰富的思政元素，在“基础化学”课程中，如何实现专业课与思政课协同育人目标，落实立德树人根本任务，成为教师推动课程思政改革的重要问题。本文阐述高职药学专业“基础化学”课程思政的重要性，结合课程思政实施面临的问题，围绕提高思想重视程度、有机挖掘思政元素、创新课程教学方法、设计思政考核指标四个方面，分析基础化学课程实施课程思政的教学策略。高职,药学专业,“基础化学”,课程思政,教学策略

[1] 梁志,赖谷仙,邓小玲,等.课程思政在"基础化学"教学中的研究与实践[J].化工设计通讯,2023,49(10):115-117+142. [2] 周艳红,王许云,崔祥翠,等.基础化学原理教学中的课程思政实施策略探索[J].云南化工,2023,50(05):205-207+211. [3] 杨峥.新时代高职院校基础化学课程融合思政教育探析[J].江苏建筑职业技术学院学报,2022,22(03):74-77. [4] 高波,苏建华,吴春丽.高职院校《基础化学》教学中融入"课程思政"的实践与探索[J].化学工程与装备,2022,(02):284-286. [5] 李树全,夏咸松,陈蕾,等.基于OBE理念的药学类基础化学课程思政系统化构建研究[J].云南中医学院学报,2021,44(06):85-88.