ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025100037Article中华优秀传统文化融入高中英语教学的路径研究https://artdesignp.com/journal/ECE/1/10/10.61369/ECE.2025100037刘丽20251102025-10-14随着教育改革的逐渐深入，高中英语教学也迎来了改革的新契机。在此背景下，如何更为有效地培养学生英语素养和综合能力，已经逐渐成为困扰高中英语教师的难题之一。对此，本文首先就中华优秀传统文化融入高中英语教学中的意义以及问题进行简要分析，之后针对相关问题，提出行之有效的解决方案，希望为推动高中英语教学改革提供一些有价值的借鉴和参考。中华优秀传统文化,高中,英语教学

 [1] 陈丽英.“三新”背景下高中英语教学渗透中华优秀传统文化的实践研究[J].校园英语,2024,(21):61-63. [2] 周虹.中华优秀传统文化在高中英语教学中应用的价值及策略[J].校园英语,2024,(17):184-186. [3] 牛金雪,刘絮.文化自信视阈下高中英语教学中中华优秀传统文化的融入研究[J].中学生英语,2024,(16):107-108. [4] 叶晶晶.多模态视角下高中英语中华优秀传统文化校本课程的实践探究[J].中小学英语教学与研究,2024,(03):72-76. [5] 孙晶.将中华优秀传统文化融入高中英语教学探究[J].英语教师,2024,24(04):142-145. [6] 徐春兰.中华优秀传统文化视域下高考英语真题对高中英语教学的启示[J].校园英语,2024,(08):181-183. [7] 张淑华.基于弘扬“中华优秀传统文化”的高中英语教学研究[J].当代家庭教育,2023,(24):157-160. [8] 王怀宇.高中英语阅读教学中的中华优秀传统文化渗透探究[J].中学生英语,2023,(44):71-72. [9] 潘琰.中华优秀传统文化传承视角下的高中英语阅读教学实践研究[J].高考,2023,(31):165-167. [10] 丁琦.中华优秀传统文化渗透于高中英语教学的实施策略[J].天津教育,2023,(27):117-119.