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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025100033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能时代高职学前教育智慧教学改革探索与教师数字素养发展研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/10/10.61369/ECE.2025100033</url><author>何晓</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-14</published-time></date></history><abstract>在人工智能时代浪潮下，高职学前教育智慧教学改革成为必然趋势。本研究聚焦于此，探索如何借助人工智能技术推动学前教育教学模式、方法创新，打造智慧化教学场景，提升教学质量与学生学习体验。同时，教师数字素养发展是改革关键，研究深入剖析教师在适应智慧教学中面临的挑战与需求，提出针对性提升策略，旨在助力高职学前教育教师提升数字技术应用能力，实现智慧教学与教师数字素养协同共进，为高职学前教育高质量发展提供理论与实践支持。</abstract><keywords>人工智能时代,高职学前教育,智慧教学改革,教育工作者数字素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 陈可,叶林良.人工智能赋能职业教育变革:内蕴逻辑、现实挑战与时代进路[J].教育与职业,2023(8):102-107.&amp;nbsp;[2] 焦建利,黄星云.ChatGPT与Sora如何革新学习、课程与教学[J].国家教育行政学院学报,2024(4):60-68.&amp;nbsp;[3] 杨波,葛荣雨,王艳芳.数智技术赋能课程改革的价值意蕴、基本取向与实施路径[J].中国大学教学,2024(6):55-61.&amp;nbsp;[4] 宋凡,龚向和.替代还是赋能:人工智能教学对教育工作者教学权的冲击及其应对[J].中国远程教育,2024(4):15-27.&amp;nbsp;[5] 徐涵,韩玉.我国高职院校课程标准建设研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于大样本问卷调查分析[J].教育科学,2022,38(4):44-51.&amp;nbsp;[6] 周建军.高职课程标准建设的内涵与逻辑起点[J].中国职业技术教育,2014,30(11):60-62.&amp;nbsp;[7] 李晓娟,梁晨,王屹.职业教育课程高质量发展:底层逻辑、核心要义与实践指向[J].职业技术教育,2024,45(17):6-13.&amp;nbsp;[8] 李京,姚登旺,郑水祥,刘娟娟.高职院校教育工作者对人工智能使用意愿和影响因素分析&amp;mdash;&amp;mdash;基于扎根理论的探索性分析[J].职业技术教育,2023,44(32):62-68.&amp;nbsp;[9] 曾静铭,李雪.产教融合背景下高职专业化人才培养路径[J].创新创业理论研究与实践,2022(11):68-71.&amp;nbsp;[10] 薛迎迎,陈春.以职业能力培养为导向的五年制高职课程标准的制定&amp;mdash;&amp;mdash;以药物制剂技术课程为例[J].科技视界,2015(1):254-255.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
