ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025090046Article优秀传统文化与初中道德与法治课有机融合的路径探析https://artdesignp.com/journal/ECE/1/9/10.61369/ECE.2025090046王洪利2025192025-09-28开展初中道德与法治课程教学，能够有效提升学生的思想认知、道德观念和人格品质，而其与优秀传统文化的有机融合，不但可以大大丰富课程教学的内容，还能够促进中华优秀传统文化的传承与发展。为此，本文重点从挖掘教材资源，丰富融入内容；创设教学情境，深化学生感知；结合跨学科内容，根植优秀文化；基于信息平台，打造开放教学环境；开展实践活动，增强自主合作探究五个维度深入探究优秀传统文化与初中道德与法治课有机融合的路径，以期为初中道德与法治课教师开展教学与育人工作提供启发和参考。优秀传统文化,初中,道德与法治课,融合路径

[1] 冯晓珊.大单元视域下的初中道德与法治复习课教学探究——以专题复习课“优秀传统文化与革命传统教育”为例[J].教育界,2025,(09):128-130. [2] 龚茸茸.谈中华优秀传统文化在初中道德与法治课中的融合渗透[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2025,(03):94-96. [3] 刘文.谈如何通过初中道德与法治教学弘扬中华优秀传统文化、提升学生法治素养[J].中华活页文选(教师版),2025,(04):169-171. [4] 王慧.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学的路径探析[J].中学政史地(教学指导),2025,(02):11-12. [5] 马婧如.初中道德与法治教学中优秀传统文化的融入路径[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2025,(01):101-103. [6] 魏翠苹.中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的现实价值和实施策略[J].教育,2025,(02):46-48. [7] 范继新.优秀传统文化在初中道德与法治教学中的渗透策略研究[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2025,(01):100-102. [8] 陈娟.中华优秀传统文化融入初中道德与法治的实践研究[J].天津教育,2025,(01):41-43. [9] 顾宁.初中道德与法治课堂中融入中华优秀传统文化的路径探究[J].初中生辅导,2024,(36):43-45. [10] 蔡佳妤.中华优秀传统文化在初中《道德与法治》教材中的融入现状及维度分析[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2024,(10):106-108.