ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025080044Article“三全育人”视角下民办高职院校后勤服务育人模式的构建https://artdesignp.com/journal/ECE/1/8/10.61369/ECE.2025080044黄昊凡2025182025-09-14在“三全育人”视角下，如何站在服务育人视角，深入挖掘和统筹各类后勤服务育人资源和力量，创新服务育人模式，将服务育人贯穿于后勤服务的各个环节，发挥服务育人的功能，成为高校构建“三全育人”格局的重要问题。本文简述民办高职院校后勤服务育人的形式和评价，分析后勤服务育人存在的问题，并围绕理念创新、主体强化、路径拓展和平台搭建四个方面，探讨民办高职院校后勤服务育人模式的构建路径，为全面提高高职院校德育工作成效提供参考。民办高职院校,后勤服务,育人模式

[1] 孔令箭.“三全育人”视域下高校后勤劳动教育实践路径研究——以扬州大学后勤保障处为例[J].高校后勤研究,2024,(11):36-38. [2] 杨怀娄,程一依.高质量发展背景下高校后勤商业服务新范式的研究——以浙江工业大学之江学院为例[J].高校后勤研究,2024,(10):11-14. [3] 黄仰,欧阳超群,陈雪梅.“三全育人”视域下高校后勤提升学生劳动素养路径研究[J].高校后勤研究,2024,(05):52-54. [4] 吴撼,韩睿,李波,等.“三全育人”背景下高校后勤劳动育人研究——以西安电子科技大学为例[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(01):96-99. [5] 廖芳.“三全育人”视域下高职院校服务育人实践路径创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(03):44-46. [6] 胡慕贤,刘恒,韦萌.“三全育人”视域下高职院校后勤服务标准化管理的研究与实践[J].柳州职业技术学院学报,2020,20(06):71-76. [7] 赵玲珍.高校后勤“三全育人”长效机制实践与研究——以常州纺织服装职业技术学院为例[J].高校后勤研究,2020,(09):30-32. [8] 鲍博,张文平,贾水库,等.“三全育人”视阙下高校后勤工会的地位与作用——以北京科技大学为例[J].北京市工会干部学院学报,2020,35(03):36-41. [9] 杨宏楼,李心茹.“三全育人”视阈下的高职院校后勤服务育人体系构建——以徐州工业职业技术学院为例[J].高校后勤研究,2020,(08):73-74. [10] 李岚.“三全育人”视域下高职院校后勤服务育人功能探索与实践[J].经济师,2019,(11):204-205.