ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025080034Article AI 虚拟实验在小学“图形与几何”教学中的应用效果研究https://artdesignp.com/journal/ECE/1/8/10.61369/ECE.2025080034王思怡2025182025-09-14新的时代，为人工智能技术发展带来新的机遇，尤其在教育教学领域中发挥出独特价值。数学是小学阶段的重要学科，它又抽象又讲究逻辑，对培养孩子的思维能力非常关键，为教学改革开辟新方向，提供新思路。几何与图形是小学数学的重要内容之一，学生在学习过程中，会遇到很多困难的地方，如空间想象力支撑不足、对抽象概念的理解不足等等，影响学习效果。人工智能虚拟实验技术能很好的改变这一困境，帮助学生更好的理解和学习。本文以小学数学几何与图形为案例，以人工智能虚拟实验技术为工具，探索其运用的效果及意义，再分析相应教学策略，希望能运用人工智能技术提高教学质量，促进学生数学能力发展。人工智能虚拟实验,图形与几何,小学数学,空间观念

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