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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025080029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>我国研究生心理健康研究现状、热点与前沿分析——基于CiteSpace的文献计量分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/8/10.61369/ECE.2025080029</url><author>王丽娜,唐翠梅,张翔,邵芳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-14</published-time></date></history><abstract>为了深入探讨研究生心理健康领域的研究现状、热点和发展趋势，本研究选取了中国知网近十年173篇高质量相关文献作为研究对象。利用CiteSpace 6.3.R1信息可视化软件，对研究生心理健康研究的发文量、作者分布、关键词共现等方面进行网络图谱分析。结果表明：研究生心理健康教育的研究仍需加强，特别在跨机构和学者间地合作与交流方面。与本科生相比较，研究生网络心理健康教育的研究相对欠缺，需要进一步深化研究内容以应对现在的挑战。</abstract><keywords>研究生,心理健康,CiteSpace</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 俞国良,王学振.我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策[J].中国高教研究,2024(07):80-87.&amp;nbsp;[2] 邓丽芳,虞洋洋,王姝怡,等.研究生心理健康的环境生态：基于风险与保护因素的大数据研究[J].学位与研究生教育,2024(01):41-48.&amp;nbsp;[3] 教育部.2023年全国教育事业发展基本情况[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2024/55831/sfcl/202403/t20240301_1117517.html.&amp;nbsp;[4] 李莞荷,李锋亮.导学关系类型与导师指导行为对研究生压力感知的影响研究[J].研究生教育研究,2023(05):64-71.&amp;nbsp;[5]Woolston Chris. Stress and Uncertainty Drag Down Graduate Students&amp;rsquo; Satisfaction[J]. Nature, 2022: 805-808.&amp;nbsp;[6] 姜捷.研究生面临压力现状、影响因素及缓解对策[J].河南大学学报(社会科学版),2023(06):117-122+155.&amp;nbsp;[7] 邓丽芳,谷雨,许金文.新时代研究生心理支持获取现状的大数据分析与启示[J].国家教育行政学院学报,2022(11):84-95.&amp;nbsp;[8] 张艳宁,薛晨,黄媛.我国研究生就业研究现状、热点主题与前沿分析&amp;mdash;&amp;mdash;基于CiteSpace的文献计量分析[J].创新与创业教育,2024(02):49-58.&amp;nbsp;[9] 王研,胡箫寒.新媒体环境下网络舆情引导的现实挑战和实践进路[J].艺术百家,2020(5):50-54+115.&amp;nbsp;[10] 高子谦.新媒体环境下大学生网络舆论引导路径探析[J].新闻战线,2024(14):68-71.&amp;nbsp;[11] 王燕红,董梁,边玉芳.家校合作专业化背景下教师话语权的价值、缺失与重塑[J].教学与管理,2024(21):16-21.&amp;nbsp;[12] 邱慧燕,柴江.家校合作体系构建的要素、困境及路径[J].内蒙古社会科学,2021(06):179-186.&amp;nbsp;[13]Beavers R, Hampson R B. The Beavers Systems Model of Family Functioning[J]. Journal of Family Therapy, 2000(2):128-143.&amp;nbsp;[14] 李启明,李琪.家庭氛围、自尊与心理健康的关系:三年追踪研究[J].心理发展与教育,2025(01):77-85.&amp;nbsp;[15] 江建.大学生网络心理健康教育机制构建方法研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;背景[J].太原城市职业技术学院学报,2023(09):179-182.&amp;nbsp;[16] 郑月红.大学生网络心理健康教育的困境与突破路径[J].江苏航运职业技术学院学报,2021(04):99-102.&amp;nbsp;[17] 郝俊杰,杨雅涵.新时代大学生网络心理健康教育研究[J].中国学校卫生,2023(07):1129.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
