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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025070029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>社会认知视域下英语学习兴趣与学习心理动能对学业水平的影响——以H市某高中为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/7/10.61369/ECE.2025070029</url><author>伍文忠,彭景,王天音,严湘怡</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-28</published-time></date></history><abstract>随着全球化发展，英语作为国际通用语言的重要性日益突出。高中阶段英语学习面临诸多挑战，学生心理因素对学习效果影响显著。本研究基于社会认知理论，探讨高中生英语学习兴趣与心理动能对学业水平的影响，旨在为英语教学提供理论依据和实践指导，同时丰富湖北地区英语教育研究体系。</abstract><keywords>社会认知,学习兴趣,学习心理动能</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]胡云霞.初中生学习心理动能量表的编制[D].济南大学.2022.&amp;nbsp;[2]王丽.初中生英语学习兴趣的实证研究[D].天津师范大学.2020.&amp;nbsp;[3]杨思迪.初中生数学学习兴趣的调查研究与培养对策&amp;mdash;&amp;mdash;以武汉大学附属外国语学校为例.[D].华中师范大学.2023.&amp;nbsp;[4]赵敏，黄明亮.建构良好师生关系，教师应何为[J].教育家，2019(12).&amp;nbsp;[5]程炜佳.职业本科大学生英语学习动机对学习成绩的影响研究[J].大学,2025,(05):181-184.&amp;nbsp;[6]欧阳志群.大学生在线持续英语学习意愿驱动因素与障碍分析[J].现代英语,2024,(13):86-88.&amp;nbsp;[7]张刘娣.基于社会认知理论的中职生自主学习能力影响因素研究[D].广东技术师范大学,2024.&amp;nbsp;[8]蔡丹婷.社会认知视角下非英语专业大学生英语在线学习情感投入研究[D].浙江师范大学,2024.&amp;nbsp;[9]贾海.在线自我效能感在外语愉悦与在线英语学习投入中的中介作用研究[J].海外英语,2023,(02):58-60.&amp;nbsp;[10]杜晓晓.初中生英语学习归因倾向与自主学习能力的关系[D].曲阜师范大学,2021.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
