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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025070007</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI时代工学一体化模式在《汽车空调系统检测》课程中的应用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/7/10.61369/ECE.2025070007</url><author>蔡跃锋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-28</published-time></date></history><abstract>AI时代背景下，技工院校开展的工学一体化育人模式，将学生的综合职业能力培养作为目标，注重工作、学习过程的统一，优化《汽车空调系统检测》课程，培养出德技兼修人才。本文从技工院校《汽车空调系统检测》课程角度出发，分析了工学一体化模式融入的意义，并提出具体的应用策略，旨在提升课程育人效果，帮助学生掌握更多汽车空调的专业知识，为后续《汽车空调系统检测》课程调整提供借鉴。</abstract><keywords>AI时代,工学一体化,《汽车空调系统检测》课程</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]钟枝政.岗位职业能力视角下《汽车空调系统检修》教学探析[J].时代汽车,2023(6):69-71.&amp;nbsp;[2]吴秀琴.新能源汽车空调系统故障诊断与排除策略研究[J].汽车测试报告,2024,(02):61-63.&amp;nbsp;[3]沈丽丽.技工学校汽车维修技能教学改革探讨[C]//山西省中大教育研究院.第九届创新教育学术会议论文集&amp;mdash;&amp;mdash;教育创新篇.定州市定州技师学院;,2023:26-28.&amp;nbsp;[4]毕胜强.技工院校汽车专业一体化师资队伍建设[J].时代汽车,2023,(11):38-40.&amp;nbsp;[5]李静.&amp;ldquo;五大观念&amp;rdquo;与&amp;ldquo;五有&amp;rdquo;课堂推动技能人才培养模式创新的实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以北京市公共交通高级技工学校汽车驾驶专业为例[J].中国培训,2022,(09):37-39.&amp;nbsp;[6]黄贤娇,周飞.技工院校汽车制造与装配专业基于工作过程的一体化课程改革&amp;mdash;&amp;mdash;以柳州市技工学校为例v[J].科学咨询(科技&amp;middot;管理),2021,(23):217-219.&amp;nbsp;[7]李国君.新能源汽车检测与维修专业&amp;ldquo;教师，教材，教法&amp;rdquo;改革实施问题与策略&amp;mdash;&amp;mdash;以广西商贸高级技工学校为例[J].时代汽车,2021,(09):75-76.&amp;nbsp;[8]文莹.在&amp;ldquo;两后生&amp;rdquo;中期职业技能培训中开设选修课的实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以柳州市技工学校汽车驾驶专业为例[J].广西教育,2021,(14):4-5+23.&amp;nbsp;[9]黄楚峰.浅谈技能大赛促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究[J].时代汽车,2021,(07):36-37.&amp;nbsp;[10]文逸.基于校企合作下汽车专业高技能人才培养模式的研究&amp;mdash;&amp;mdash;以柳州市技工学校汽车制造与装配专业为例[J].时代汽车,2020,(19):32-33.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
