ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025060043Article美发与形象设计专业“岗课赛证”融通的课程资源开发https://artdesignp.com/journal/ECE/1/6/10.61369/ECE.2025060043张乐扬2025162025-08-14技师院校作为职业教育体系的重要组成部分，其教育高质量发展不仅是行业变革的要求，更是社会对新型人才的需求。“岗课赛证”融通育人模式不仅关乎个人职业发展，更是推动社会进步的核心动力。对此，技师院校美发与形象设计专业需要积极将岗位需求、比赛案例和证书标准融入课程建设中，以此开发更全面的课程资源，以满足社会对人才的需求。岗课赛证,教学改革,人才,课程资源,美发与形象设计

 [1] 李小忠,吕宁.基于“岗课赛证”融通的数字化教学资源建设探究[J].职业技术,2025,24(03):22-28. [2] 杨双幸,王鹏.“岗课赛证”融通下学生职业素养培养路径的探索[J].太原城市职业技术学院学报,2025,(02):74-76. [3] 刘芳,付瑾.中职学校美发与形象设计专业（养发方向）人才培养的策略分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2024,(08):153-155+159. [4] 赵永霞,周燕燕.应用型学院“岗课赛证”融通育人模式探究[J].时代汽车,2024,(15):79-81. [5] 孙莉.基于“岗课赛证”融通的校本课程资源开发研究[J].科教导刊,2023,(33):43-45. [6] 贺佳.中职美发与形象设计专业教学资源库建设与应用的创新实践[J].湖南教育(C版),2023,(04):37-39. [7] 毛晓青，曹倩.“以美育人”美发与形象设计专业《化妆与造型》课程思政探索与实践浅析[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（三）.山东省潍坊商业学校;,2023:898-901. [8] 解玲玲.校企合作育人才——以宣城市工业学校校企合作共建美容美发和形象设计专业为例[J].安徽教育科研,2022,(15):85-86. [9] 马艳玲.美发与形象设计专业现代学徒制试点工作实践研究[J].青海教育,2021,(12):52-53. [10] 张悦.浅析中职美发与形象设计专业美术课程的教学实践研究[J].山西青年,2021,(08):163-164.