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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025060040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>孤独症与典型发展儿童父母亲子互动沟通特点差异研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/6/10.61369/ECE.2025060040</url><author>宋子婷,张诗雨,纪晴,裴万清</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-14</published-time></date></history><abstract>本文旨在深入探讨孤独症儿童父母与典型发展儿童父母在与孩子说话方式上的显著差异。通过对丰富语料的分析及相关理论探究，深入剖析两类父母在话题内容、沟通地位、语调语速、句子结构与词汇选择、交流方式、交流目的等维度的不同表现，明确其产生原因及对孩子成长的影响，旨在为理解孤独症儿童特殊需求、提供针对性支持及促进典型发展儿童教育提供参考依据。</abstract><keywords>孤独症儿童,典型发展儿童,父母,亲子互动沟通,差异</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨紫惠.优势视角下高功能自闭症儿童亲子互动中的语言问题及策略探析[J].兰州教育学院学报,2019,35&amp;nbsp;[2] 梁丹丹,闫晓民,葛志林.4~8岁汉语高功能自闭症儿童基于语言线索的情绪识别能力发展研究[J].心理发展与教育,2024,40(2):169-175.&amp;nbsp;[3] 侯静,陈会昌,王争艳,等.亲子互动研究及其进展[J].心理科学进展.2002,(2).&amp;nbsp;[4] 周紫娟.&amp;ldquo;融入&amp;rdquo;到&amp;ldquo;融合&amp;rdquo;:让孤独症儿童获得发展[J].儿童与健康,2025,(04):33-35.&amp;nbsp;[5] 陈虞滇,侯爽,刘电芝.社区环境中孤独症儿童干预:思路与方法[J].社区心理学研究,2024,18(02):155-172.&amp;nbsp;[6] 徐慧芳,韩冰,张会敏.解析社会支持和育儿自我效能感在孤独症儿童照顾者中的相关性[J].心理月刊,2024,19(20):31-32+52.&amp;nbsp;[7] 赵雅琴,朱瑞,张月,等.家长介入的孤独症儿童社交沟通疗法个案研究[J].教育观察,2024,13(30):119-123.&amp;nbsp;[8] 王璐,于文勃.汉语孤独症儿童母子互动中的言语交流行为研究[J].陕西学前师范学院学报,2024,40(10):29-38.&amp;nbsp;[9] 左秋芳,叶晨颖,陈淑怡,等.学前孤独症儿童择&amp;ldquo;校&amp;rdquo;经历及阐释&amp;mdash;&amp;mdash;基于3名家长访谈的质性研究[J].科教文汇,2024,(11):29-33.&amp;nbsp;[10] 赵芷跃.孤独症障碍者家庭旅游研究：心理认知、旅游模式和后效[D].东北财经大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
