<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025050006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“三全育人”视域下高职院校劳动教育实践路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/5/10.61369/ECE.2025050006</url><author>杜昕浩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>随着社会对综合型、创新型人才需求的日益增加，高职院校教育模式急需进行改革与创新。劳动教育作为培养学生综合实践能力与创新素养的重要途径，应强调其重要地位，依托&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;教育理念，推动劳动教育实践路径改革。基于此，本文针对&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高职院校劳动教育实践路径展开研究，阐述了劳动教育实践的重要价值，分析了目前劳动教育中存在的问题，提出了相应的优化策略，旨在促进高职院校劳动教育的有效开展，助力学生全面发展。</abstract><keywords>“三全育人”,高职院校,劳动教育,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 蔡楠琦.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高职院校劳动教育成效提升路径研究[J]. 公关世界,2024,(24):66-68.[2] 胡佩佩. 高职院校推进&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;综合改革的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以安徽工商职业学院为例[J]. 安徽教育科研,2024,(36):1-3+10.[3] 张湘钧, 马耀青.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高校学生职业精神培育的实践研究[N]. 山西科技报,2024-11-19(A03).[4] 孙猛, 王峰.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高职院校&amp;ldquo;劳动教育+&amp;rdquo;创新模式研究与探索[J]. 武汉船舶职业技术学院学报,2024,23(06):66-70+81.[5] 刘萍, 倪秋思, 董镕. 高校后勤&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;的模式、途径与效果研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以华东师范大学后勤为例[J]. 高校后勤研究,2024,(12):60-64+68.[6] 李凤琴. 新时代高校学生劳动教育的困境、成因及路径探析[J]. 高校后勤研究,2024,(12):65-68.[7] 齐勇.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角下新时代高校后勤管理部门提升劳动育人实效性的路径探析[J]. 福建轻纺,2024,(12):92-94.[8] 窦志强, 宋国强.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高校后勤与学工部门协同育人机制现状调查及对策研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于S 大学的实证分析[J]. 大学,2024,(35):44-47.[9] 严苗.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下大学生劳动教育研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(23):37-38+41.[10] 张夏红.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高职院校劳动教育研究[J]. 武汉工程职业技术学院学报,2024,36(04):101-104.[11] 张瑜, 林汲.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下应用型高校劳创融合育人研究[J]. 淮南职业技术学院学报,2024,24(06):91-94.[12] 蔡俊琼, 罗仁宏.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念下《液压与气动》课程思政改革与实践[J]. 汽车与驾驶维修( 维修版),2024,(12):92-94.[13] 王银燕, 韦益.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;下高职院校劳动教育体系构建研究[J]. 现代职业教育,2024,(35):93-96.[14] 潘金平.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下大学生劳动素养现状及优化提升策略研究[J]. 大学,2024,(34):84-87.[15] 黎莉, 姚慧莹, 黄秀英. 中医药院校图书馆&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;工作实践探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以江西中医药大学为例[J]. 教育教学论坛,2024,(48):111-114.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
