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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025050002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>企业新型现代学徒制导师制教学模式探索与研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/5/10.61369/ECE.2025050002</url><author>娄淑敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>作为一种新型的人才培养模式，企业新型学徒制旨在为学生提供更专业、更实用的专业理论知识和对接企业岗位需求的实践技能和综合素养。在职业教育过程中，企业新型现代学徒制人才培养模式通过建立产教融合、校企合作，双导师制、人才培养与岗位需求相对接的育人体系，更好地对接职业高需求，提高学生的专业能力和职业适应力，促使他们得到可持续发展。</abstract><keywords>产教融合,人才培养,岗位,导师制,企业新型现代学徒制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郭丽华. 现代学徒制背景下&amp;ldquo;产教转化，校企联动&amp;rdquo;育人模式构建&amp;mdash;&amp;mdash;以浙江省永康市职业技术学校为例[J]. 职业教育, 2022, 21 (04): 65-70.[2] 刘颖. 职业教育现代学徒制的政策研究[D]. 南京邮电大学, 2021.[3] 胡婷美. 中职学校现代学徒制中&amp;ldquo;双导师制&amp;rdquo;实施困境及对策研究[D]. 湖南农业大学, 2021.[4] 闻姝清. 职业院校项目教学融入导师制和现代学徒制的实践思考[J]. 课程教育研究, 2019, (50): 8.[5] 王贵兰. 现代学徒制&amp;ldquo;双导师制&amp;rdquo;教学团队构建思考[J]. 智库时代, 2019, (47): 92-93.[6] 邹春颖, 李荣锐. 现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J]. 医学理论与实践, 2019, 32 (20): 3392-3394.[7] 贾文胜. 我国高职院校现代学徒制运行机制研究[D]. 华东师范大学, 2018.[8] 刘洪银, 蔡荣雨. 新型高职教育工学融合推进现代学徒制研究[J]. 职业技术教育, 2017, 38 (25): 54-58.[9] 赵娜, 王健. 产教融合背景下高职院校旅游服务类专业现代学徒制实践路径研究[J]. 旅游与摄影, 2024, (16): 128-130.[10] 张志萍, 张春玲, 张艳. 产教融合前提下高职院校现代学徒制实施困境与对策&amp;mdash;&amp;mdash; 以济源职业技术学院会计专业为例[J]. 济源职业技术学院学报, 2024, 23 (02): 30-36.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
