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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025040024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>初中数学教学与德育教育结合的实践与研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/4/10.61369/ECE.2025040024</url><author>刘春媛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-28</published-time></date></history><abstract>随着核心素养导向的教育改革不断深化，数学教育已从单一的知识传授转向综合素质培养。德育作为素质教育的关键环节，如何与数学学科深度融合成为重要课题。本文结合教学实践，探讨初中数学课堂中德育渗透的路径与策略，提出通过教学内容重构、教学方法创新、教学情境创设等方式实现德育目标，并结合具体案例验证其有效性，以期为数学教师提供可操作的德育实践框架。</abstract><keywords>初中数学,德育渗透,核心素养,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王维红.以&amp;ldquo;数&amp;rdquo;显思维，以&amp;ldquo;德&amp;rdquo;育品质&amp;mdash;&amp;mdash;小学数学教学德育的缺失问题与重构策略[J].华夏教师,2023,(05):6-8.&amp;nbsp;[2] 孟玲,赵阳,李兆斌.中职数学&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;的实践与思考[J].华章,2023,(02):123-125.&amp;nbsp;[3] 张玲,张志旭,刘春妍.思政背景下《概率论与数理统计》课程教学创新的研究与实践[J].汉江师范学院学报,2022,42(06):44-48.&amp;nbsp;[4] 陈洋阳.小学数学德育教学实践&amp;mdash;&amp;mdash;以北师大版四年级下册&amp;ldquo;三角形的稳定性&amp;rdquo;教学为例[J].华夏教师,2022,(35):15-17.&amp;nbsp;[5] 李其踊,邹键.学科德育视角下的单元复习课&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;ldquo;图形与相似&amp;rdquo;单元复习课堂实录[J].教育科学论坛,2022,(34):49-52.&amp;nbsp;[6] 赵婉华.价值、困境与优化:媒体融合矩阵中高校思想政治教育话语权的三重审视[J].新闻研究导刊,2022,13(20):37-39.&amp;nbsp;[7] 张璐丹,魏巍,景元萍.立德树人理念下高等数学课程融入思政教育的探索&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;不定积分的概念与性质&amp;rdquo;为例[J].河南教育(高等教育),2022,(10):72-74.&amp;nbsp;[8] 刘子丽,谢发超.高考数学试题情境分析与教学建议&amp;mdash;&amp;mdash;以2020年高考数学全国卷Ⅱ理科为例[J].教育科学论坛,2022,(04):40-42.&amp;nbsp;[9] 王雪.生源多元化背景下关于高职数学素质教育的探讨[J].太原城市职业技术学院学报,2021,(05):58-60.&amp;nbsp;[10] 徐虹.培智学校小学低年级段生活数学课堂中德育的渗透&amp;mdash;&amp;mdash;以开展环保教育为例[J].现代特殊教育,2021,(07):64-65.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
