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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025030034</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家园社协同做好幼小科学衔接的实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/3/10.61369/ECE.2025030034</url><author>王喜梅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>幼小衔接是幼儿从幼儿教育过渡到小学教育的时期，对于幼儿身心健康发展具有重要影响。家园社三方在幼小衔接过程中发挥着重要作用。基于此，文章简要概述幼小衔接的重要性，阐明家园社三方在幼小衔接中的角色与责任，分析幼小衔接过程中家园社共育的困境，并在此基础上提出具有的共育策略，期望能发挥家园社育人作用，帮助幼儿顺利从幼儿园顺利过渡到小学。</abstract><keywords>家园社共育,幼小衔接,实践研究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张叶静. 幼小衔接教育中的家园共育 [J]. 求知导刊, 2024, (33): 143-145.[2] 邓偲娟, 胥诗曼. &amp;ldquo;四级一体&amp;rdquo;助力幼小科学衔接[N]. 中国教师报, 2024-11-20 (004).[3] 李宗玉. 双向联动：促进身心全面适应的幼小衔接[J]. 教育视界,2024,(10):14-18.[4] 高毅. 幼儿入学准备教育中家园社协同共育的价值与路径[C]// 中国智慧工程研究会. 素质教育创新发展研讨会论文集（一）. 广州市花都区幼林培英幼儿园,2024:222-224.[5] 朱黎萍.&amp;ldquo;三方&amp;rdquo;合力构建幼小衔接共同体[J]. 现代教学,2023,(12):61-63.[6] 刘小童, 秦旭芳, 席文茜. 幼儿园协同家校社发挥幼小衔接三重效能的策略探析 [J]. 辽宁教育, 2024, (22): 38-41.[7] 郑晓珍. 科学教学幼小衔接的共性和差异 [J]. 小学科学, 2024, (20): 121-123 .[8] 张霞. 加强家园合作沟通，指导家庭科学幼小衔接[J]. 河南教育( 教师教育),2024,(10):88.[9] 赵艳霞. 家园共育视角下的幼小科学衔接[J]. 山东教育,2024,(Z6):29-31.[10] 林淑汝. 家园同携手科学做好幼小衔接&amp;mdash;&amp;mdash; 以大班良好行为习惯养成为主[J]. 家长,2024,(21):76-78.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
