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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025030033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>加强幼儿社会适应性培养，推进幼小衔接</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/3/10.61369/ECE.2025030033</url><author>王振山</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>幼小衔接工作是连接小学和幼儿园两个重要基础教育阶段，是帮助幼儿实现平稳过渡的教育过程，对幼儿的成长发展具有重要的、基础性的作用，良好的幼小衔接工作，能为幼儿未来的学习和生活提供有益帮助。社会适应性是幼儿融入社会环境、建立良好人际关系等方面所必备的能力，对有效衔接工作的稳定推进有着重要的影响。本文将在此背景下，以推动幼小衔接科学实施为目标，以强化幼儿社会适应性为出发点和切入点，从基本概念逐渐深入到影响要素当中，最后提出具体的教育策略，以期提升幼儿社会适应能力，帮助幼儿能快速融入小学环境，更轻松地面对新环境和新挑战，为未来的学习与发展奠定坚实基础。</abstract><keywords>幼儿教育,社会适应性,幼小衔接</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 何翠玲. 幼儿自主游戏对幼儿社会适应性影响的研究[J]. 新智慧,2020,(23):41+44.[2] 王伊. 幼小衔接背景下大班幼儿社会适应性准备的实践探索[J]. 文科爱好者( 教育教学),2022,(06):216-218.[3] 潘姜娇. 幼小衔接中幼儿社会适应性水平的研究[J]. 教育界,2022,(14):119-121.[4] 爱新觉罗梅. 浅析幼小衔接教育存在的主要问题与解决对策[J]. 教师,2020,(11):97-98.[5] 李萌. 基于幼小衔接视角的幼儿社会适应性水平的影响因素及对策分析[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020,(01):12-14.[6] 赵健. 基于幼小衔接视角的幼儿行为习惯培养研究[J]. 基础教育研究,2024,(21):85-88.[7] 陈星伊. 幼小衔接儿童适应能力提升小组工作实务研究[D]. 青海师范大学,2024.[8] 赵庆梅, 孙鑫. 培养幼儿社会适应性, 这些你会了吗？ [J]. 家教世界,2023,(15):4-5.[9] 王晓月. 幼小衔接视角下大班幼儿社会适应教育活动策略研究[D]. 长春师范大学,2023.[10] 王丽. 幼小双向衔接社会课程建设与管理的实践研究[D]. 华东师范大学,2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
