ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025020040Article高质量发展背景下高校教师数字能力提升路径研究https://artdesignp.com/journal/ECE/1/2/10.61369/ECE.2025020040常红,潘薪霖,骆子天,席璐2025122025-03-28在高质量发展这一中国式教育现代化的时代主题和目标导向的指引以及党的二十大报告中关于“推进教育数字化”的部署下，高等教育育人目标和育人模式亟待转型。同时随着全球数字化进程不断加快，经济社会对于综合型、创新型的数字化人才需求愈加迫切，教师作为向社会输送高素质复合型人力资本的关键枢纽，其数字能力水平关系着教育现代化的建设和高质量发展目标的实现。因此，本文聚焦于高校教师数字能力提升，阐述其数字能力提升的必要性，分析当前高校教师数字能力发展面临的困境，并进一步探究其提升路径，为教师提升自身数字能力、探索教育新模式提供系统性的理论指导。高校教师,数字能力,高质量发展,提升路径

[1]李新颖.大学生数字化学习与实践能力提升路径[J].知识窗(教师版),2025,(02):120-122. [2]郭明旸.发达国家高等教育数字化转型的新动向[J].中国教育信息化,2024,30(02):62-70. [3]中华人民共和国中央人民政府.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[EB/OL].(2018-01-31). [4]吕欣芸,胡天助.基础教育教学数字化转型：趋势、困境及突破策略[J].教师教育论坛,2024,37(02):13-16. [5]刘洋溪,任钰欣.数字化赋能高质量教师队伍建设：何以可能与何以可为[J].当代教育论坛, 2023, (04): 73-81. [6]黄明睿,欧阳奕滨,侯永雄.“人工智能+”赋能创新人才培养的困境与策略—以高职院校为例[J].科技管理研究, 2024, 44 (13): 180-189. [7]职业教育数字化发展报告(2023版). [8]薛二勇,李健.基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径[J].中国教育学刊,2024,(07):1-7. [9]本刊编辑部.数字变革推动高等教育创新发展—世界数字教育大会高等教育平行论坛综述[J].中国教育信息化, 2023, 29 (05): 3-15. [10]徐健.数字赋能：高校思政课教师集体备课创新路径[J].思想理论教育导刊,2024,(12): 112-120.