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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025020037</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>让人工智能开启学生未来之门——人工智能赋能初中物理教学的研究与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/2/10.61369/ECE.2025020037</url><author>陈永亮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>随着社会的快速发展和科学技术的不断更新迭代，人工智能技术在各行各业的应用逐渐广泛，其中包括教育领域。在当前的教育体系下，现代化教育手段已经成为初中教育教学高质量发展的重要支撑。初中物理教学知识具有较强的抽象性，传统的教学手段难以激发学生的学习兴趣，将人工智能技术应用于初中物理教学中，可以帮助学生实现个性化学习，极大地提升了学习参与度和教育质量。基于此，本文将重点分析和探讨人工智能赋能初中物理教学实践策略，以期为初中学科教育发展提供建设性思路。</abstract><keywords>课程标准,信息技术,人工智能,初中物理,个性化</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]薛珊珊.信息技术环境下初中物理实验探究教学模式的研究[J].数理化解题研究,2022,(32):104-106.&amp;nbsp;[2]张萨. 人工智能环境下初中物理教学创新策略研究 [J]. 智力, 2025, (07): 145-147.&amp;nbsp;[3]吴雪娜. 融入人工智能创客教育，激活初中物理课程活力 [J]. 第二课堂(D), 2024, (12): 10-11.&amp;nbsp;[4]刘芳敏. 基于人工智能的初中物理项目化教学研究 [J]. 数理化学习(初中版), 2024, (12): 39-43.&amp;nbsp;[5]刘芳敏. 基于人工智能的初中物理项目化教学研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;简易机械臂&amp;rdquo;为例[C]// 中国教育学会,天津市教育委员会. 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会论文集（下册）. 无锡市新城中学;, 2024: 190-196.&amp;nbsp;[6]周晓慧. 基于人工智能的初中物理跨学科实践教学设计&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;搭建风力发电结构系统&amp;rdquo;为例 [J]. 物理教师, 2024, 45 (10): 32-36+40.&amp;nbsp;[7]王卫东. &amp;ldquo;人工智能+大数据&amp;rdquo;在初中物理教学中的应用 [J]. 启迪与智慧(上), 2024, (10): 42-44.&amp;nbsp;[8]南驰,徐火希. 互联网+背景下初中物理课后辅导人工智能应用 [J]. 湖南中学物理, 2024, 39 (03): 33-36.&amp;nbsp;[9]罗雅婷. 智能平台赋能课堂教学转型与创新的实证研究[D]. 赣南师范大学, 2023.&amp;nbsp;[10]李焱鹏. 浅谈人工智能科普与初中物理教学的融合 [J]. 数据, 2023, (03): 226-227.&amp;nbsp;[11]龚海兰. 人工智能对初中物理学习的促进[C]// 新课程研究杂志社. 聚焦新课改推动教育高质量发展论文集（四）. 贵州省毕节市七星关区第三实验学校;, 2023: 217-219.&amp;nbsp;[12]樊旭光. 初中物理教学与智能化技术深度融合的策略探索 [J]. 中国新通信, 2022, 24 (17): 197-199.&amp;nbsp;[13]樊旭光. 初中物理教学与智能化技术深度融合的策略探索 [J]. 中国新通信, 2022, 24 (13): 218-220.&amp;nbsp;[14]李会平. 基于人工智能技术的初中生物理学科课堂学习行为观察与分析[D]. 阜阳师范大学, 2022.&amp;nbsp;[15]常小伟. 浅谈&amp;ldquo;人工智能+大数据&amp;rdquo;在初中物理教学中的应用方法 [J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020, (12): 47.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
