ECEEducational Continuity and Enhancement3066-845X3066-8476Art and Technology10.61369/ECE.2025020026Article新工科背景下应用型本科 “职业情境嵌入”的审美教育模式——以《项目组先导课程I》为例https://artdesignp.com/journal/ECE/1/2/10.61369/ECE.2025020026卢晓宇,李瑞红2025122025-03-28在新工科背景下，应用型本科教育面临培养高素质、复合型人才的挑战，传统教学模式难以满足现代产业对创新能力和实践能力的要求。随着人工智能的技术爆发，“重技术、轻审美”成为学科融合发展的一大问题。以应用型本科高校建筑学专业《项目组先导课程I》为例，结合情境教学法和项目教学法，探讨“职业情境嵌入”的审美教育模式，将理论知识与实际操作相结合，激发学生的学习兴趣和创造力，提升学生的审美能力和职业适应能力，塑造全面发展兼具技术与艺术的应用型创新人才。审美教育,职业情境嵌入,新工科背景,应用型本科

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