<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025020024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化赋能高校教育教学高质量发展的逻辑与实现路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/2/10.61369/ECE.2025020024</url><author>李跃勇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>高质量教育教学发展是当前高校适应社会发展，履行服务社会职能的必然要求。在互联网时代下，高校教师应提高对数字技术的重视程度，并积极探索数字化赋能高校教育教学高质量发展的逻辑与实现路径。基于此，本文将浅析高校教育教学高质量发展的生成逻辑，以及影响数字化赋能高校教育教学高质量发展的因素，并对数字化赋能高校教育教学高质量发展的实现路径进行探讨。</abstract><keywords>数字化,高校教育,高质量发展</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]魏继宗,杨婷钰.教育数字化转型中高校课程思政高质量发展的价值逻辑与优化路径[J].绍兴文理学院学报,2024,44(10):99-105.&amp;nbsp;[2]吴春丹.新时代高校美育教育高质量发展路径[J].艺术大观,2024,(29):126-128.&amp;nbsp;[3]杨洋,孙帅,吴彤,等.数字化赋能高校工程教育高质量发展的实践路径[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(10):38-42.&amp;nbsp;[4]陈君锋,刘昆锋.新质生产力引领高等教育高质量发展：价值意蕴、现实困境及实现路径[J].四川轻化工大学学报(社会科学版),2024,39(04):65-78.&amp;nbsp;[5]刘云生.评价赋能高校教育高质量发展的基本路径与实施策略[J].国家教育行政学院学报,2024,(07):29-38.&amp;nbsp;[6]崔行臣.数字化转型下高校在线教育高质量发展的现实困境与实践路径[J].高等继续教育学报,2024,37(03):32-37.&amp;nbsp;[7]孙典,王莉,商立媛.人工智能赋能我国高等教育高质量发展的内涵、困境及路径[J].现代教育管理,2024,(06):34-42.&amp;nbsp;[8]张丽.数字化转型视角下的高校就业教育高质量发展路径研究[J].新西部,2024,(05):146-149.&amp;nbsp;[9]凌云明,刘萍,李华.数字化转型赋能高校继续教育高质量发展的路径[J].继续教育研究,2024,(07):6-10.&amp;nbsp;[10]李健.高校数字化教学高质量发展研究[J].淮南职业技术学院学报,2024,24(02):95-97.&amp;nbsp;[11]冯世昌.拓维与共生：数智时代高校教学评价体系建设的高质量发展路径[J].黑龙江高教研究,2024,42(02):84-89.&amp;nbsp;[12]祁占勇,穆航.数字化赋能西部高等教育高质量发展的内在机理与路径建构[J].西北工业大学学报(社会科学版),2024,(04):55-65.&amp;nbsp;[13]马菁菁.教育数字化转型背景下广东省民办高校高质量发展的路径选择[J].知识文库,2023,39(23):143-146.&amp;nbsp;[14]闫鹏凌.数字技术赋能高等教育高质量发展的实践路径研究[J].对外经贸,2023,(10):145-148.&amp;nbsp;[15]赵黎娜.数字化时代高校劳动教育高质量发展路径研究[J].常州信息职业技术学院学报,2023,22(03):63-66.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
