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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ECE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Continuity and Enhancement</journal-title></journal-title-group><issn>3066-845X</issn><eissn>3066-8476</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ECE.2025020012</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“三全育人”背景下高职院校学生管理模式创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ECE/1/2/10.61369/ECE.2025020012</url><author>李林凤,王西</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>高职学生管理工作是复杂性、系统性和长期性的，需要教师仔细研读相关政策与方针，科学采取管理措施。为了保证学生管理实效，提升技术技能型人才培养质量与高职院校社会服务能力，教师要结合&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;理念，在学生管理模式创新领域进行更多有益探索。笔者从&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;背景出发，针对高职学生心智与心理状态不够成熟、需要面对落差与多重压力的特点，提出多项学生管理措施，旨在为高职教育高质量发展建言献策。</abstract><keywords>“三全育人”,高职院校,学生管理模式,创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]杨亮.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角下高职院校&amp;ldquo;一站式&amp;rdquo;学生社区综合管理模式建设研究[J].中国管理信息化,2024,27(22):215-217.&amp;nbsp;[2]周云.创新驱动下高职院校&amp;ldquo;一站式&amp;rdquo;学生社区的党建模式[J].中国军转民,2024,(21):171-173.&amp;nbsp;[3]谢意.高职院校学生心理健康管理与辅导体系构建[N].山西科技报,2024-11-11(A05).&amp;nbsp;[4]李志锋.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;背景下高职院校学生管理模式的创新对策分析[J].社会与公益,2024,(10):89-91.&amp;nbsp;[5]李心悦,高璐娜.校园文化建设融入高职院校学生管理工作的创新模式[J].时代报告(奔流),2024,(07):82-84.&amp;nbsp;[6]李江,赵姗姗,杨绍恭.校企合作背景下高职院校学生管理和培养创新性探索&amp;mdash;&amp;mdash;以云南省某职业院校教育产业学院为例[J].昆明冶金高等专科学校学报,2024,40(03):31-34.&amp;nbsp;[7]王浩川.基于劝导式设计理论的大学生心理健康管理服务系统设计研究[D].青岛大学,2024.&amp;nbsp;[8]张芳.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;背景下高职院校&amp;ldquo;一站式&amp;rdquo;学生社区管理模式的实践与研究[J].太原城市职业技术学院学报,2024,(05):150-152.&amp;nbsp;[9]王玉,王瑞,秦喆,等.照片疗法在大学生心理健康管理中的应用[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2023,25(06):87-89.&amp;nbsp;[10]何宇.健康中国2030大背景下大学新生心理健康管理模式的构建[D].延安大学,2023.&amp;nbsp;[11]李端鹤.基于健康管理理念的学生心理健康教育策略探究[J].山西青年,2023,(08):196-198.&amp;nbsp;[12]祝定芳,高维杰,张娜,等.绘画疗法在大学生心理健康管理中的应用进展[J].心理月刊,2022,17(19):232-234+237.&amp;nbsp;[13]朱斯斯.大学生心理健康自我管理研究[D].武汉体育学院,2022.&amp;nbsp;[14]越圆.互联网技术融合大学生心理健康管理的相关探讨[C]//新课程研究杂志社.《&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策下的课程与教学改革探索》第五辑.鄂尔多斯应用技术学院;2022:25-27.&amp;nbsp;[15]夏洁雯.心理健康教育融入高职院校学生管理工作的模式思考[J].知识窗(教师版),2021,(11):62-63.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
