CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Technology10.61369/CEIP.2026020016Article“大思政课”视域下会计学专业课程思政“价值塑造- 能力培养”协同机制构建研究https://artdesignp.com/journal/CEIP/2/2/10.61369/CEIP.2026020016赵小军2026222026-02-20课程思政的本质在于立德树人，也是构建“大思政课”育人体系的内在要求。会计学行业的职业特质，决定了人才培养必须高度重视从业者的诚信品格与职业操守。当前，会计学专业课程思政建设面临系统性设计不足、理论思政实效性不强、实践思政实质性缺位等现实困境，“价值塑造”与“能力培养”脱节问题突出。本文基于协同育人理论，构建“价值塑造— 能力培养”协同机制，并提出顶层设计统合、教学体系重构、师资队伍建设、校企协同深化、评价机制完善等实践路径，以期为会计学专业乃至相关交叉专业课程思政建设提供理论参考与实践借鉴。大思政课,会计学专业,课程思政,价值塑造,能力培养,协同机制

[1] 田高良, 周芳, 李留闯. 会计学专业课程思政协同育人生态系统构建—— 基于西安交通大学的探索与实践[J]. 会计之友,2025,(14):139-145.[2] 张廷赟." 大思政课" 背景下高质量会计人才培养实践探索[J]. 会计之友,2025,(S1):127-130.[3] 王蕾, 葛军. 应用型本科院校会计专业课程思政建设研究—— 基于数智化背景[J]. 财会通讯,2024,(5):166-171.[4] 张潇潇. 协同育人视域下思政教育融入会计专业课程教学的实践[J]. 会计之友,2025,(S1):163-165.[5] 柳廷俊, 刘国城, 庞超. 会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队建设的困境与出路[J]. 财会通讯,2022,(18):50-55.