CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Technology10.61369/CEIP.2026010009Article皮亚杰认知发展阶段理论在育儿实践中的应用 —— 基于一岁九个月幼儿的育儿经验https://artdesignp.com/journal/CEIP/2/1/10.61369/CEIP.2026010009郑桂丹2026212026-01-20让·皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展阶段理论是发展心理学的核心理论之一，其提出的感知运动阶段（0-2 岁）精准刻画了婴幼儿认知发展的内在规律[1]。本文结合自身养育一岁九个月幼儿的真实经历，从感知运动阶段的核心认知特点出发，探讨客体永久性、因果关系认知、感知动作整合等理论在日常喂养、游戏互动、习惯培养、情绪安抚中的应用，总结该理论在育儿实践中的落地路径，为同类阶段幼儿家长提供兼具科学性与实操性的育儿参考经验。皮亚杰认知发展理论,感知运动阶段,一岁九个月幼儿,客体永久性,因果关系

[1]Piaget,J.(1952).The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.[2]Piaget,J.(1969).The Psychology of the Child. Basic Books.[3]一盏小桔灯.(2026). 0-3 岁大脑黄金期：这30个科学游戏，让孩子赢在起跑线。今日头条.[4]Piaget,J.(1970).Genetic Epistemology. Columbia University Press.[5]Flavell,J.H.(1963).The Developmental Psychology of Jean Piaget. D.Van Nostrand Company.[6]Berk,L.E.(2018). Child Development (10th ed.).Pearson.