CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Technology10.61369/CEIP.2025020026Article以声传情  唤情于境——情境式教学法在初中歌唱课教学中的应用https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/2/10.61369/CEIP.2025020026张晓甜,李珂馨2025122025-05-20音乐教育是我国基础教育课程的重要组成部分之一，是实现美育教育的重要途径。2022年版《艺术课程标准》指出，在教学过程中要围绕核心素养，体现课程性质，实现学科综合，形成个人终生发展所需要的价值观和必备品格。情境式教学作为教学的重要方法和手段，主要是激发学生的学习音乐的兴趣和动力，让学生全身心地参与其中，促进学生的全面发展。将初中歌唱课教学要求与情境式教学法两者结合，义务课程标准要求初中歌唱课教学中教师要注重学生的主体地位。本文将对情境式教学法的含义，特点，原则以及情境式教学法在初中歌唱课教学的作用与应用进行分析探讨，并得出一定的结论，为后续的教育教学工作提供一定的理论价值。情境式教学法,初中歌唱课,音乐教学

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