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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">CEIP</journal-id><journal-title-group><journal-title>Curriculum Education Innovation and Practice</journal-title></journal-title-group><issn>3067-204X</issn><eissn>3067-2058</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/CEIP.2025020005</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大学英语教学中课程思政的实践路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/2/10.61369/CEIP.2025020005</url><author>杜庆龙</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-20</published-time></date></history><abstract>本文系统探讨了大学英语教学中课程思政的理论基础与实践路径，强调在语言教学过程中融入思想政治教育的重要性。本文从课程大纲设计、教学方法创新、课内课外活动组织和教学教研四个方面，提出实现思政目标的具体策略。通过引导学生增强文化认同、提升社会责任感和拓展国际视野，推动英语教学从语言工具向价值引领转变，为高校培养具备语言能力与政治素养兼备的新时代复合型人才提供理论依据与实践指南。</abstract><keywords>课程思政,大学英语,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]于亮.课程思政推进高校教师思想政治教育研究[J]. 长春大学学报,2023(12)：51-54.&amp;nbsp;[2]朱建芳;邹光华;宋富美;李楠.高校专业课程挖掘思政元素方法探讨[J]. 华北科技学院学报,2023(03)：113-118.&amp;nbsp;[3]周晓宁;隋雪莉;卞晓晓;王姝懿.&amp;ldquo;创新素养与技能实战&amp;rdquo;课程思政的实践与思考[J]. 教育教学论坛,2023(13)：26-29.&amp;nbsp;[4]周兴建;蔡丽华;涂晓春. 融合课程思政的专业教材建设及教学改革[J]. 纺织服装教育,2022(03)：251-254+279.&amp;nbsp;[5]梁红;许祥云;王佳佳. 高校学科专业课程&amp;ldquo;思政元素&amp;rdquo;挖掘及其与课程知识点的融合[J]. 江西广播电视大学学报,2021(03)：62-67&amp;nbsp;[6]吴月齐. 试论高校推进&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;的三个着力点[J]. 学校党建与思想教育,2018(01)：67-69.&amp;nbsp;[7]余江涛;王文起;徐晏清. 专业教师实践&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;的逻辑及其要领&amp;mdash;&amp;mdash;以理工科课程为例[J]. 学校党建与思想教育,2018(01);64-66.&amp;nbsp;[8]邱伟光. 课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 思想理论教育,2017(07):10-14.&amp;nbsp;[9]闵辉.课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J]. 思想理论教育,2017(07):21-25.&amp;nbsp;[10]高德毅;宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 思想理论教育导刊,2017(01)：31-34.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
