ASDSApplied Statistics and Data Science3066-84333066-8441Art and Technology10.61369/ASDS.2026080006Article基于AI 的《应用多元统计分析》课程混合式教学改革研究https://artdesignp.com/journal/ASDS/2/8/10.61369/ASDS.2026080006刘晨,陈文兵,余戡2026282026-08-20针对《应用多元统计分析》课程存在的理论与应用脱节、编程基础差异大、个性化指导不足等问题，本文结合国家教育数字化的战略背景，探索了生成式人工智能（AIGC）技术赋能混合式教学。基于AI 软件设计了包含“课前预习—课中互动— 课后探究— 个性辅导”四个环节的教学流程。采用文献研究、设计研究、行动研究、对比实验、问卷调查与访谈等方法，旨在评估新模式对学生理论知识掌握度、软件操作能力及综合问题解决能力的提升效果。预期形成一套AI 赋能教学模式及配套资源包，为缓解统计课程的教学难点、推动高校智能化教学改革提供参考。应用多元统计分析,混合式教学,生成式人工智能,教学改革

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