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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ASDS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Applied Statistics and Data Science</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8433</issn><eissn>3066-8441</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ASDS.2026010004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于回归分析与随机森林的初中数学成绩影响因素分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ASDS/2/1/10.61369/ASDS.2026010004</url><author>李冰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-20</published-time></date></history><abstract>为探究影响八年级初中生数学成绩的关键因素，基于回归分析模型与随机森林方法研究了某中学八年级84名学生期末数学成绩的影响因素，系统分析了各解释变量与成绩间的相关性及影响机制。结果表明：期中成绩是核心预测指标，月考成绩、两次测试成绩与期末成绩呈现强正相关关系，期末前作业完成质量呈中等正相关，出勤天数对期末成绩影响较弱，性别因素存在显著差异，班级因素无显著影响。研究结果可为初中数学个性化教学与学业提升策略制定提供实证依据。</abstract><keywords>回归分析,随机森林,数学成绩,影响因素</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京: 北京师范大学出版社,2022.[2] 李娟. 初中数学学业成绩影响因素的实证研究 [J]. 教育学报,2020,16（3）:89-96.[3] 刘伟. 项目式教学对八年级数学成绩的影响研究 [J]. 课程・教材・教法,2021,41（5）:112-117.[4] 张明. 学习兴趣对初中生数学成绩的影响及培养策略 [J]. 数学教育学报,2019,28（2）:45-50.[5]Hyde J S. Gender Differences in Mathematics Performance:A Meta-Analysis [J]. Psychological Bulletin,2005,131（2）:109-135.[6] 王静. 教育公平视角下初中生数学成绩的性别差异研究 [J]. 教育研究,2022,43(7）:68-75.[7] 陈阳. 初中生课堂出勤与学业成绩的相关性分析 [J]. 基础教育参考,2020（12）:34-37.[8] 刘敏. 数学作业质量对初中生学业成绩的影响机制研究 [J]. 数学通报,2021,60(8）:23-28.[9]Smith A,Jones B. The Role of Monthly Tests in Predicting Final Mathematics Achievement of Middle School Students [J]. Journal of Educational Measurement,2020,57（3）:412-428.[10] 王颖. 初中生期中与期末数学成绩的相关性研究 [J]. 中国教育学刊,2022(S1）:156-158.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
