ASDSApplied Statistics and Data Science3066-84333066-8441Art and Technology10.61369/ASDS.2025040009Article项目驱动教学方法在本科留学生概率统计课程中的改革探索https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/4/10.61369/ASDS.2025040009冯峥晖,林应臻,黄子健2025142025-06-20本文分析了针对本科留学生的《概率论与数理统计》课程教学中存在的难点，针对来华留学生群体中存在的文化背景差异大、数学基础薄弱等问题，提出了基于项目驱动的教学改革方案。方案涵盖了构建由真实行业案例组成的课程项目库，实施小组学习与分阶段任务布置，建立多元化评价体系等内容。在2024年秋季的首次授课中，该方案充分调动了留学生的学习积极性，班内跨文化交流活跃，课程最终及格率达到85%，授课效果得到了有力的统计支撑。改革不仅有效缓解了留学生因基础差异导致的学习困境，还通过实践导向的教学模式强化了留学生对统计工具的应用能力，为培养具有国际视野的应用型人才提供了可推广的经验，契合国家教育对外开放的需求。留学生,概率论与数理统计,项目驱动,教学改革

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