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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ASDS</journal-id><journal-title-group><journal-title>Applied Statistics and Data Science</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8433</issn><eissn>3066-8441</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ASDS.11909</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科背景下统计学基础拔尖创新人才培养质量的应用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ASDS/1/2/10.61369/ASDS.11909</url><author>李纯净,董艺,柴雅婷,袁晓惠</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-20</published-time></date></history><abstract>如今，工程科技的不断进步和创新成为人类社会发展的关键推动力。在新工科的背景下，培养基础学科的顶尖创新人才已成为我国高等教育强国建设的重要战略任务。本文通过梳理总结高校拔尖人才的培养经验，结合统计学专业特色，对统计学基础拔尖创新人才培养质量的教学平台与教学方法进行了研究探索，并设计调查问卷对人才培养质量的影响因素进行实证分析，给出了新工科背景下统计学基础拔尖创新人才培养质量的研究方法与建议。</abstract><keywords>新工科；统计学；人才培养质量</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]周静，刘全菊，张青．新工科背景下实践教学模式的改革与构建［J］．实验技术与管理，2018, 35(03):165-168+176.[2]李慧，李亮，刘凇佐．新工科视角下课程思政建设挑战及应对策略［J］．黑龙江高教研究，2023, 41(04):157-160.[3]周波超，孙国强，王超．新工科建设背景下校企合作模式研究与实践探索［J］．教育教学论坛，2023, (51):5-8.[4]马廷奇．一流学科建设与拔尖创新人才培养［J］．国家教育行政学院学报，2019, (03):3-10.[5]朱红．建构一流本科生科研参与的大学环境&amp;mdash;&amp;mdash;基于挑战与支持视角的质性研究［J］．国家教育行政学院学报，2019, (04):47-54.[6]李雄鹰，秦晓晴．&amp;ldquo;拔尖计划&amp;rdquo;学生学习性投入与学习收获的关系研究&amp;mdash;&amp;mdash;兼论大学生深度学习的推进［J］．江苏高教，2019, (12):102-108.[7]王磊，蒋莹，明桦，等．基础学科拔尖学生培养模式对大学生创造性的影响［J］．黑龙江高教研究，2020, 38(01):71-76.[8]张强，徐孝刚．基础学科拔尖培养计划学生德育现状调查研究［J］．山东师范大学学报（自然科学版）， 2021, 36(02):188-192.[9]徐艳茹，刘继安，王培菁，等．基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究［J］．江苏高教，2022, (11):32-38.[10]魏署光，陈敏．本科生学习效果影响机制研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于华中科技大学 SSLD的分析［J］．高等工程教育研究，2016, (02):167-173.[11]傅德印．新时代统计学专业人才培养创新及路径［J］．统计学报，2023, 4(01):17-22.[12]高爽．应用型高校经济统计学专业创新创业人才培养模式探索［J］．科技创业月刊，2021, 34(04):113-116.[13]赵丽萍，刘文，蒋涛，等．从&amp;ldquo;首届临床数据分析大赛&amp;rdquo;浅谈临床试验统计学的人才培养［J］．中国卫生统计，2023, 40(04):590-592.[14]李高申．应用型创新人才培养影响因素分析及对策［J］．中国成人教育，2017, (05):69-71.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
